Základná škola s materskou školou, Školská 459/12, 082 56  Pečovská Nová Ves

 

    S P R Á V A

 

O VÝSLEDKOCH A PODMIENKACH

VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI

ZA ŠKOLSKÝ ROK  2011/2012

 

 

 

Júl   2012

 

                                   

S p r á v a

 

o výsledkoch  a  podmienkach  výchovno-vzdelávacej  činnosti

za  školský  rok  2011/2012

 

 

 

Predkladá:                   Mgr. Valentína Krajňáková, riaditeľka školy

Prerokované v pedagogickej rade školy dňa 2. júla 2012.

 

Vyjadrenie rady školy:       

Rada školy odporúča – neodporúča zriaďovateľovi  schváliť Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti školy za školský rok 2011/2012.

 

                                                                      .....................................................................

                                                                                                Ing. Jozef Balaščík

                                                                  predseda RŠ pri ZŠ s MŠ Pečovská Nová Ves

 

 

 

 

Stanovisko zriaďovateľa:

                                                                      

Obec Pečovská Nová Ves,  OcÚ Peč. Nová Ves schvaľuje – neschvaľuje Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti školy za školský rok 2011/2012.

 

 

                                                              

 

                                                                  ....................................................................

                                                                                           za zriaďovateľa

  

 

Na správe spolupracovali:

 

     Mgr. Valentína Krajňáková, riaditeľka školy

     PaedDr. Gabriela Kundríková, zástupkyňa riaditeľa školy

     Alena Perdíková, zástupkyňa riaditeľa školy pre MŠ

     Daniela Polomová, vychovávateľka ŠKD

     Mgr. Oľga Dujavová,  koordinátorka ŠSZČ

     RNDr. Gabriela Petríková, výchovný poradca

     Ing. Jozef Pribula, koordinátor environmentálnej výchovy

     Mgr. Daniela Babjaková, koordinátorka primárnej prevencie

     Mgr. Janka Tuptová, koordinátorka výchovy k manželstvu a rodičovstvu

     Vedúci MZ a PK školy

     Eva Novická, hospodárka školy (ekonomická časť)

     Juliana Hardoňová, vedúca ŠJ

 

Východiská a podklady:

Správa je vypracovaná v zmysle:

1. Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z. z. zo dňa 16. 12. 2005 o štruktúre a obsahu  správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach  škôl a školských zariadení.
2. Metodického usmernenia Ministerstva školstva SR č. 10/2006 – R k vyhláške MŠ SR č. 9/2006 Z. z. 
3. Profilácie a koncepcie rozvoja školy.
4. Plánu práce školy na školský rok 2011/2012.
5. Vyhodnotenia plnenia plánu práce školy za školský rok 2011/2012.
6. Vyhodnotenia plnenia plánov práce jednotlivých metodických združení a predmetových komisií.
7. Výsledkov zápisu do 1. ročníka.
8. Výsledkov celoslovenského testovania žiakov 9. ročníka v šk. roku 2011/2012.

 

 

O B S A H  ............................................................................................................               4

  I.        Základné identifikačné údaje o škole ...........................................................            5

  II.       Údaje o počte žiakov školy, vrátane žiakov individuálne začlenených,

       žiakov so ŠVVP v školskom roku 2011/2012 .............................................            7                                                     

  III.      Údaje o počte detí zaradených do ŠKD .......................................................            8    

  IV.      Údaje o počte žiakov zapísaných do 1. ročníka ZŠ

             pre školský rok 2012/2013............................................................................            9      

  V.       Údaje o počte prijatých žiakov do 1. ročníka gymnázia, SOŠ.....................             9

  VI.      Výsledky hodnotenia a klasifikácie žiakov ..................................................          10 

  VII.     Zoznam  uplatňovaných učebných plánov a variantov ................................          16

  VIII.    Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu

              pedagogických zamestnancov ......................................................................         17

  IX.       Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy ...............         18 

  X.        Aktivity a prezentácia školy na verejnosti v školskom roku 2011/2012 .....          19

  XI.       Údaje o projektoch, do ktorých sa škola zapojila ........................................          22

  XII.     Výsledky inšpekčnej činnosti ŠŠI .................................................................         22

  XIII.    Priestorové a materiálno-technické podmienky školy ..................................         23

  XIV.     Finančné a hmotné zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti školy ....         26

  XV.      Vyhodnotenia plnenia cieľa z koncepčného zámeru školy ........................          26        

  XVI.     Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých 

          sú nedostatky a je potrebné úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť ............       26                                                          

  XVII.    Klady a nedostatky úrovne výchovy a vzdelávania .....................................       27

  XVIII.   Iné, doplňujúce informácie o činnosti školy.................................................       28 

  XIX.     Záver..............................................................................................................       29 

 Prílohy .........................................................................................................................       30

 

 

 

I. Základné identifikačné údaje o škole

 

1. Názov školy:                                      Základná škola s materskou školou
2. Adresa školy:                                    Školská 459/12,  082 56  Pečovská Nová Ves
3. Telefónne a faxové čísla školy:         051/4583 236  -  riaditeľ školy

                                                                      051/4583 241  - zástupkyňa riaditeľa školy

                                                         051/4893 751   -  hospodárka školy

                                                         051/7495 714   - vedúca školskej jedálne

4. Internetová stránka školy:                  www.pecovska.edupage.org
5. Elektronická adresa školy:                   zsms.pecovska@centrum.sk
6. Údaje o zriaďovateľovi školy:           Obec Pečovská Nová Ves, Hlavná 13,

                                                         082 56  Pečovská Nová Ves

7. Mená vedúcich zamestnancov školy a ich funkcie:

               Mgr. Valentína Krajňáková,  riaditeľka školy

               PaedDr. Gabriela Kundríková, zástupkyňa riaditeľa školy

              Mgr. Emília Funtaľová, členka vedenia školy

              Alena Perdíková, zástupkyňa riaditeľa školy pre MŠ

              Eva Novická, vedúca administratívno-technického úseku

              Juliana Hardoňová, vedúca zariadenia školského stravovania      

 

Údaje o poradných orgánoch školy:

Rada školy

Mária Kaminská - zástupca rodičov za základnú školu (predseda RŠ)

Mária Bujňáková - zástupca rodičov za základnú školu

Juraj Kochan - zástupca rodičov za základnú školu

Katarína Straková - zástupca rodičov za materskú školu

Mgr. Katarína Falatová - zástupca pedagogických zamestnancov za základnú školu

Mária Dubeňová - zástupca pedagogických zamestnancov za materskú školu

Gabriela Kochanová - zástupca nepedagogických zamestnancov

PhDr. Jaroslav Dujava - delegovaný zástupca za zriaďovateľa

Ing. Štefan Smetanka - delegovaný zástupca za zriaďovateľa

Ing. Jozef Balaščík - delegovaný zástupca za zriaďovateľa

Ing. Ľudovít Straka - delegovaný zástupca za zriaďovateľa

           

Rada školy presadzuje záujmy miestnej samosprávy, záujmy rodičov, pedagogických zamestnancov školy v oblasti výchovy a vzdelávania. Plní funkciu verejnej kontroly práce vedúcich zamestnancov školy. Rada školy bola  na zasadnutiach oboznamovaná s dôležitými záležitosťami školy, ako sú:

• plán práce školy na školský rok 2011/2012,
• hospodárenie školy za kalendárny rok 2011,
• návrh rozpočtu školy na rok 2012,
• organizácia školského roka 2011/2012,
• Štátny vzdelávací program a Školský vzdelávací program pre 1., 2., 3.,4. a 5., 6., 7., 8. ročník  ZŠ,
• Štátny vzdelávací program a Školský vzdelávací program pre 1., 2., 3., 5., 6. a 7. roč. špeciálnych tried ZŠ.

 

 

Voľby do novej rady školy prebehli v mesiaci apríli 2012. Novými členmi rady školy sa stali:

 

Danka Stracenská - zástupca rodičov za základnú školu 

Ing. Margita Pigulová - zástupca rodičov za základnú školu

Júlia Čerkalová - zástupca rodičov za základnú školu

Mgr. Andrea Štofaníková - zástupca rodičov za materskú školu

Mgr. Katarína Falatová - zástupca pedagogických zamestnancov za základnú školu

Andrea Kandrová - zástupca pedagogických zamestnancov za materskú školu

Monika Miková - zástupca nepedagogických zamestnancov

PhDr. Jaroslav Dujava - delegovaný zástupca za zriaďovateľa

Ing. Štefan Smetanka - delegovaný zástupca za zriaďovateľa

Ing. Ľudovít Straka - delegovaný zástupca za zriaďovateľa

Ing. Jozef Balaščík - delegovaný zástupca za zriaďovateľa

 

Ustanovujúce zasadnutie rady školy sa uskutočnilo dňa 14.5.2012. Na tomto zasadnutí bol členmi rady školy zvolený za predsedu Ing. Jozef Balaščík.

 

Organizácia metodických združení (MZ) a predmetových komisií  (PK) - prehľad:

       MZ  1. stupeň                                                    Mgr. Beáta Baňasová

       MZ špeciálnych tried                                        Mgr. Marta Dolinská

       PK  SJL                                                             Mgr. Katarína Falatová

       PK  cudzích jazykov                                         Mgr. Mária Lukáčová - Jacková

       PK  MAT, INF, BIO, CHE, FYZ                     Mgr. Anna Maľcovská

       PK  TSV – TEV, HUV, VYV, THD, SEE       Mgr. Daniela Babjaková

       PK  GEG, DEJ, OBN, NBV                             Mgr. Marek Želinský

Počas školského roka sa uskutočnili najmenej štyri zasadnutia jednotlivých MZ a PK.

 

Pedagogická rada ﴾PR﴿

PR  mala   34  členov  ﴾všetci pedagogickí zamestnanci ﴿. Predsedom pedagogickej rady je riaditeľ školy. Zapisovateľkou zápisníc bola Mgr. Iveta Fecková. Počas školského roka  sa uskutočnilo 9 zasadnutí PR. Zápisnice sa nachádzajú u riaditeľky školy.

 

 

Rodičovská rada   (RR﴿                                           

RR  mala 16  členov. Predsedníčkou bola p. Milina Peregrinová. Počas roka sa uskutočnili:     

• jedna  plenárna schôdza združenia rodičov,
• päť zasadnutí  RR,    
• štyri triedne aktívy združenia rodičov.

Funkčné obdobie RR je jeden rok. Začína spravidla v septembri príslušného roka   zvolením zástupcov triednych aktívov a končí odovzdaním funkcie novej RR v septembri  nasledujúceho roka.

 

Vedenie školy

- má 3 členov - Mgr. Valentína Krajňáková, PaedDr. Gabriela Kundríková – zástupkyňa RŠ a Mgr. Emília Funtaľová – členka vedenia školy. Pravidelné stretnutia sa realizujú 1x za týždeň.                             

 

Gremiálna rada

– má 11 členov:  Mgr. Valentína Krajňáková, PaedDr. Gabriela Kundríková, Mgr. Emília Funtaľová, Alena Perdíková – zástupkyňa RŠ pre MŠ, Jaroslav Baňas – starosta obce, Mária Kaminská - predsedníčka rady školy, Milina Peregrinová – predsedníčka rodičovskej rady, Stanislav Palenčár – duchovný otec, Juliana Hardoňová – vedúca ŠJ, Daniela Polomová - vedúca ŠKD, Mgr. Oľga Dujavová – vedúca ŠSZČ.  Stretnutia sa realizujú podľa potreby – približne raz za štvrťrok.

 

 

II.  Údaje o počte žiakov školy, vrátane žiakov integrovaných, žiakov

        so ŠVVP  v školskom roku   2011/2012

 

  Základná škola – SPOLU: 

 

 

Pozn.: Prvý stupeň ZŠ k 30.06.2012 navštevovalo 179 žiakov, z toho 95 chlapcov, 84 dievčat.

            Druhý stupeň  ZŠ k 30.06.2012 navštevovalo 244 žiakov, z toho 122 chlapcov, 122  

            dievčat. Spolu školu  k 31.06.2012 navštevovalo 423 žiakov, z toho 217chlapcov, 206 

            dievčat. Priestorovo bolo v škole zaplnených 26 tried, pretože v 2 miestnostiach  boli

            spojené triedy VIII. C a IX. C, V. C a VI. D.

 

Z TOHO:

Základná škola – bežné triedy:  

 

 

Pozn.:  Prvý stupeň bežných tried k 30.06.2012 navštevovalo 168 žiakov, z toho 89 chlapcov, 

            79 dievčat. Druhý stupeň k 30.06.2012 navštevovalo 197 žiakov, z toho 102 chlapcov,

            95 dievčat. Spolu školu v bežných triedach k 31.06.2012 navštevovalo 365 žiakov,

            z toho 191 chlapcov, 174 dievčat.

 

Základná škola – špeciálne triedy:

 

Pozn.:  Prvý stupeň ŠT k 30.06.2012 navštevovalo 11 žiakov, z toho 6 chlapcov, 5 dievčat.                               

             Druhý stupeň ŠT k 30.06.2012 navštevovalo 47 žiakov, z toho 20 chlapcov, 27 diev-

             čat. Spolu školu v ŠT  k 31.06.2012 navštevovalo 58 žiakov, z toho  26 chlapcov, 32 

             dievčat.

 

 

 III. Údaje o počte detí zaradených do oddelení ŠKD

 

 

  Pozn.:  Z celkového počtu detí bolo 22 detí prihlásených na celodennú činnosť a 5 detí na 

               čiastočnú činnosť do príchodu školského autobusu. Vychovávateľka pracovala na 

              100% úväzok. Prevádzka ŠKD bola organizovaná od  11³⁰ – 16³⁰ hod.

IV.  Údaje o počte zapísaných žiakov do  1. ročníka

       pre školský rok 2011/2012  

                                     

 

 

 

 

V.  Údaje o počte prijatých žiakov do 1. ročníka gymnázia, SOŠ

 

 

a﴿ žiaci 9. ročníka

 

 

 

 

b)  žiaci 5. ročníka

 

 

  

 

 

c﴿ žiaci nižších ročníkov  2. stupňa  ZŠ prijatí na SŠ

      

 

Pozn.: Žiačka, ktorá vekom  ukončila povinnú školskú dochádzku v 7. ročníku, si plnila povinnú školskú dochádzku mimo územia SR (v Anglicku) a nedostavila  sa na komisionálne preskúšanie.

 

 

d﴿ žiaci špeciálnych tried  ZŠ prijatí na SŠ

      

 

 

 

VI. Výsledky hodnotenia a klasifikácie žiakov

 

a﴿  Prehľad o prospechu žiakov za školský rok 2011/2012

 

SPOLU za ZŠ:

 

 

Z TOHO:

 

BEŽNÉ TRIEDY

 

 

Poznámka:

1. V školskom roku 2011/2012 nultý ročník navštevovalo 16 žiakov- všetci prospeli.
2. Povinnú školskú dochádzku mimo územia SR plnilo 10 žiakov - z dôvodu nesplnenia si povinnosti zákonným zástupcom a nenahlásenia termínu komisionálnej skúšky 8 žiakov neprospelo. 2 žiaci sa v decembri 2011 zúčastnili komisionálnej skúšky a postúpili do ďalšieho ročníka.

  

 

ŠPECIÁLNE TRIEDY:

 

 

Pozn.:

1. V školskom roku 2011/2012 boli v II. C a IV. C triede vzdelávaní 4 žiaci podľa ISCED I – primárne vzdelávanie pre žiakov s ťažkým alebo hlbokým stupňom mentálneho postihnutia a 1žiačke bolo poskytované vzdelávanie v domácom prostredí.
2. Povinnú školskú dochádzku mimo územia SR v ŠT plnil 1 žiak - z dôvodu  nesplnenia si povinnosti zákonným zástupcom a nenahlásenia termínu komisionálnej skúšky tento žiak  neprospel.

 

 

 

b﴿  Prehľad dochádzky žiakov  za školský rok 2011/2012

 

 

SPOLU ZA ZŠ

 

 

 

 

 

 

 

Z TOHO:

BEŽNÉ TRIEDY

 

 

Pozn.:  Dôvodom vysokého počtu vymeškaných hodín bola chorobnosť žiakov, u rómskych

             žiakov záškoláctvo a neospravedlnená neprítomnosť na vyučovacích hodinách, ako

             aj vymeškané hodiny žiakov vzdelávajúcich sa v zahraničí (týchto 10 žiakov

             vymeškalo do apríla 2012 spolu 4572 neospravedlnených hodín) .

 

ŠPECIÁLNE TRIEDY

 

 

 

Pozn.:  Dôvodom vysokého počtu vymeškaných hodín nebola iba  chorobnosť žiakov, ale

            predovšetkým záškoláctvo a neospravedlnená neprítomnosť na vyučovacích hodinách.

                

 

c﴿  Priemerný prospech z jednotlivých predmetov

 

BEŽNÉ TRIEDY

 

* neklasifikovanie z dôvodov uvedených v UP

 

Zvládnutie učiva na 1. stupni

• 148 žiakov 1. stupňa prospelo, čo činí 88,09 ℅. Traja žiaci, pôsobiaci v zahraničí, sa nedostavili vykonať komisionálne skúšky. Učebná látka bola odučená vo všetkých predmetoch  a ročníkoch.
• vo výchovno-vzdelávacom procese sa  uplatňovali netradičné aktivity, metódy a formy práce,  čo priaznivo ovplyvnilo výchovno-vzdelávacie výsledky. Títo žiaci sa zapájali do  súťaží, olympiád, mimoškolskej činnosti.  K lepšiemu zvládnutiu učiva sa využívala dostupná didaktická technika a prostriedky IKT – počítače, notebooky, interaktívna tabuľa a vhodné výukové programy a prezentácie.
• problémy pri zvládnutí učiva jednotlivých predmetov, mali žiaci z málopodnetného prostredia, ktorí venujú domácej príprave minimum času a žiaci, ktorí nezvládajú požiadavky pre rôzne druhy špecifických porúch učenia. Ťažkosti majú s logickým myslením, predstavivosťou,  čítaním, písaním a v spisovnom vyjadrovaní.
• už tradične je počas roka dobrá spolupráca  s materskou školou.                    
• k slabšie prospievajúcim žiakom, individuálne začleneným žiakom a žiakom so ŠVVP vyučujúce pristupovali individuálne, spolupracovali s rodičmi týchto žiakov a odbornými poradňami.              
• vo výchovnej oblasti neboli zaznamenané výraznejšie problémy, ale s prejavmi správania  sa niektorých  žiakov neboli pedagógovia i zamestnanci školy spokojní. Žiaci vážnejšie  neporušovali školský  poriadok, no niektorí žiaci opakovane porušovali disciplínu na vyučovaní a počas  prestávok, zabúdali domáce úlohy a pomôcky na vyučovanie.
• vyučujúci  vyjadrili nespokojnosť s prebiehajúcou  reformou školstva, ktorá je chaotická, bez  distribúcie nových učebníc a odbornej pomoci zo strany ministerstva školstva. Uvítali by aj metodické príručky k novo vydaným učebniciam.

 

Zvládnutie  učiva na 2. stupni

• zo 197 žiakov 2. stupňa prospelo 193, čo tvorí 97,96 %. 4 žiaci neboli  hodnotení z dôvodu plnenia si povinnej školskej dochádzky mimo územia SR.
• vyučujúci sa pridržiavali platných učebných osnov a školského vzdelávacieho programu.
• školské diktáty, písomné a kontrolné práce boli realizované podľa metodických usmernení učebných osnov.             
• niektorí vyučujúci uplatňovali vo výchovno-vzdelávacom procese nové metódy a formy práce, zapájali žiakov do súťaží. Žiaci, ktorých  príprava na vyučovacie hodiny bola dôsledná a systematická, dosiahli dobré až vynikajúce výsledky. Žiaci, ktorí sa nedôsledne,  nesystematicky pripravovali, dosahovali nižšiu vedomostnú úroveň .

• podobne ako vyučujúce 1.stupňa, aj tu učitelia, ktorí vyučujú v reformných ročníkoch, vyjadrili nespokojnosť s prípravou danej reformy a s prácou zodpovedných zamestnancov ministerstva školstva.

 

Zvládnutie  učiva v ŠT

   V špeciálnych triedach postúpilo 56 žiakov z celkového počtu 58. 1 žiak opakuje ročník z dôvodu nezvládnutia učiva kvôli veľkému počtu vymeškaných hodín a 1 žiak plniaci povinnú školskú dochádzku mimo územia SR taktiež opakuje ročník, keďže sa nedostavil k vykonaniu komisionálnej skúšky.

 

d﴿ Analýza stavu školskej dochádzky, správania a výchovných problémov za 2. polrok školského roka 2011/2012

 

   Aj keď triedni učitelia pravidelne kontrolujú dochádzku žiakov, tá nebola ani v tomto školskom roku uspokojivá. Žiaci bežných tried základnej školy majú vysoký počet vymeškaných hodín, ktoré sú zväčša ospravedlnené lekárkou. Žiaci špeciálnych tried majú aj neospravedlnené hodiny, dochádzka problémových žiakov je monitorovaná aj v spolupráci s priestupkovou komisiou pri obecnom úrade. Stáva sa, že zákonní zástupcovia ospravedlňujú neprítomnosť svojho dieťaťa a v prípade podozrenia zo záškoláctva  zabezpečujú  lekárske potvrdenia aj oneskorene.                                                                                                                       

Vo výchovnej oblasti boli zaznamenané tieto problémy :                                                                     

október 2011- krádež v predajni                                                                                                                         

október 2011- šikanovanie žiakov 6.B rómskymi žiakmi                                                                               

november 2011- krádež hrozna na súkromnom pozemku                                                      

január 2012 - krádež v  MILK-Agro                                                                                                                    

máj 2012 - ublíženie na zdraví v 9. ročníku

 

 

 

Správanie a výchovné problémy 

 

 Prehľad protispoločenskej činnosti a kriminality žiakov ZŠ v šk. r. 2011/2012

 

 Pozn.: Žiakom, ktorí plnia školskú dochádzku mimo územia SR, sa zaznamenávali neospravedlnené hodiny do 23.4.2012. Dvaja žiaci sa v decembri 2011 dostavili k vykonaniu komisionálnej skúšky.

﴿e Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka  T9 - 2012

 

 

Poznámka:

1. Najvyššie % úspešnosti zo SJL (92 %), dosiahla jedna žiačka

    Najvyššie % úspešnosti z MAT (100%), dosiahla jedna žiačka

2. Najnižšie % úspešnosti zo SJL (24 %), dosiahla jedna žiačka

    Najnižšie % úspešnosti z MAT, (30%), dosiahol jeden žiak

 

 

VII. Zoznam uplatňovaných učebných plánov a variantov

 

 a﴿  Učebné plány pre 1. – 9. ročník ZŠ schválené MŠ SR dňa 14.05.2003 číslo 520/2003-41

      s platnosťou od 01.09.2003.

 b﴿ Štátny vzdelávací program a Školský vzdelávací program

 

Použitý variant

 

 

 

  Edukačný proces na 1. stupni sa organizoval v súlade s týmito dokumentmi:

• Štátny vzdelávací program,   Školský vzdelávací program ISCED I

 

Edukačný proces na 2. stupni sa organizoval v súlade s týmito dokumentmi:

• Štátny vzdelávací program,  Školský vzdelávací program ISCED II
• Učebné osnovy pre SJL pre 5. - 9. ročník, schválilo MŠ SR dňa 03.04.1997 pod č. 1640/1997-151 s platnosťou od 01.09.1997
• Vzdelávací štandard zo SJL pre 5. - 9. ročník, schválilo MŠ SR dňa 27.08.1999 pod č. 1299/99-4 s platnosťou od 01.09.1999
• Vzdelávací štandard s exemplifikačnými úlohami zo SJL pre 5. - 9. ročník ZŠ, schválilo MŠ SR dňa 30.01.2002 pod č. 119/2002-41 s platnosťou od 01.09.2002
• Vzdelávací štandard s exemplifikačnými úlohami z literatúry pre 5. - 9. roč. ZŠ   inovovaný, schválilo MŠ SR dňa 30.01.2002 pod č.120/2002-41 s platnosťou od 01.09.2002
• Vzdelávací štandard s exemplifikačnými úlohami z občianskej výchovy pre II. stupeň ZŠ, schválilo MŠ SR dňa 30.01.2002 pod č. 112/2002-41 s platnosťou od 01.09.2002
• Vzdelávací štandard s exemplifikačnými úlohami z dejepisu pre II. stupeň ZŠ, schválilo MŠ SR dňa 30.01.2002 pod č. 111/2002-41 s platnosťou od 01.09.2002
• Vzdelávací štandard s exemplifikačnými úlohami z prírodopisu pre 5.-9. roč. ZŠ, schválilo MŠ SR dňa 30.01.2002 pod č. 116/2002-41 s platnosťou od 01.09.2002
• Vzdelávací štandard s exemplifikačnými úlohami zo zemepisu pre II. stupeň ZŠ, schválilo MŠ SR dňa 30.01.2002 pod č. 113/2002-41 s platnosťou od 01.09.2002
• Vzdelávací štandard s exemplifikačnými úlohami z chémie pre II. stupeň ZŠ, schválilo MŠ SR dňa 30.01.2002 pod č. 115/2002-41 s platnosťou od 01.09.2002
• Základné požiadavky z výtvarnej výchovy pre 1. a 2. stupeň ZŠ, schválilo MŠ SR dňa 15.10.2002 pod č. CP 61/2002-41 s platnosťou od 01.09.2003
• Základné požiadavky z hudobnej výchovy pre 1. a 2. stupeň ZŠ schválilo MŠ SR dňa 16.09.2002 pod č. 1931/2002-41 s platnosťou od 01.09.2003

 

Učebné plány pre jednotlivé predmety boli prerokované a schválené na 1. zasadnutiach MZ a PK.

 

Edukačný proces v ŠT sa organizoval v súlade s týmito dokumentmi:

• Štátny vzdelávací program,   Školský vzdelávací program ISCED I - primárne vzdelávanie pre žiakov s ľahkým mentálnym postihnutím, ISCED1- primárne vzdelávanie pre žiakov s ťažkým alebo hlbokým  mentálnym postihnutím
• Učebné plány a učebné osnovy pre špeciálnu základnú školu pre žiakov s mentálnym postihnutím. Schválilo MŠ SR dňa 22.05.2006 pod číslom CD – 2006 – 477/17104 – 2: 095 s účinnosťou od 1. 09.2006

 

 

VIII.  Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu 

      pedagogických zamestnancov

 

 

Pozn.:  Z uvedeného počtu pedagogických zamestnancov je jedna vychovávateľka , jedna  asistentka  učiteľa a 2 kňazi rímsko-katolického náboženstva.

Úväzok vychovávateľky: 100%   

Úväzok kňazov: 8,7% (2 hod./týžd.) a  13%  (3 hod./týžd.).

 

 

Pozn.: Na prvom stupni sa neodborne vyučoval ANJ z dôvodu pokračujúceho štúdia 3 učiteliek.

 

 

 

 

Pozn.: Na druhom stupni sa čiastočne neodborne vyučovala HUV z dôvodu presunu vyučujúcej predmetu HUV na post zástupkyne riaditeľa školy od 1.2.2011. Predmety OBN a GEG boli neodborne vyučované kvôli vyťaženosti kvalifikovaných vyučujúcich v  iných predmetoch a dopĺňania si úväzku ich kolegami.

 

 

 

 

 

 

 

 

Pozn.: Na druhom stupni sa v ŠT neodborne vyučovali predmety: VYV, CHE z dôvodu dopĺňania si úväzku pedagógov.

 

Nepedagogickí zamestnanci:

 1  Administratíva ......................................  2 zamestnanci

 2. Školník .................................................  1 zamestnanec

 3. Kurič, údržbár ......................................  1 zamestnanec

 4. Upratovačky .........................................  5 zamestnancov

 5. Zamestnanci ŠJ ....................................  5 zamestnancov

 Poznámka:

 Všetci nepedagogickí zamestnanci majú požadovanú kvalifikáciu na druh vykonávanej práce.

 

 

 IX.  Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov

 

 

 

Pozn.: V štúdiu funkčného vzdelávania pokračujú riaditeľka školy a jej zástupkyňa. 1. kvalifikačnú skúšku má 17 pedagógov a 2. kvalifikačnú skúšku 7 pedagógov. Predatestačného štúdia k vykonaniu 2.atestácie sa zúčastnili 2 učiteľky. Vedenie školy v maximálnej miere vyšlo v ústrety pedagógom ZŠ ochotným vzdelávať sa a rozšíriť si kvalifikáciu: 3 učiteľky štúdium ANJ a 3 učiteľky štúdium INF.

 

X.  Aktivity a prezentácia školy na verejnosti v školskom roku 2011/2012

 

 

Úspešné výsledky žiakov v súťažiach

 

 

 

Ďalšie  súťaže do ktorých boli žiaci zapojení

 

 

 

Prehľad aktivít, prezentácia školy v priebehu školského roka 2011/2012

 

 

 

Ďalšia činnosť v priebehu školského roka 2011/2012

 

 

 

 

Kultúrne podujatia

 

 

Exkurzie, výlety 

 

 

 

Besedy, prednášky

 

 

 

 

Kurzy

 

 

 

Školská knižnica

Podujatia, ktoré sa realizovali v školskej knižnici alebo v spolupráci s knižnicou:

- pasovanie žiakov do Rádu čitateľov

- Medzinárodný deň knižníc – účasť v celoslovenskom projekte Záložka do knihy

- Burza kníh

- návšteva miestnej knižnice

- návšteva okresnej knižnice v Sabinove

- návšteva krajskej knižnice Slniečko

- vyučovacie hodiny v rámci práce s literárnym textom

 

Zberová činnosť

Škola sa zapája do zberu druhotných surovín- papier, elektrický odpad.

V 9. ročníku súťaže v zbere viečok Sabi, tetrapakov z mlieka SABI a viečok z výrobku Integráčik sme boli v tomto roku ešte úspešnejší ako v tom predchádzajúcom. Vďaka usilovnosti našich žiakov sa nám podarilo umiestniť medzi výhernými školami v troch kategóriách:

 

Kategória A3 (školy s počtom žiakov nad 400) - zber viečok Sabi – 5. miesto

Kategória B3 (školy s počtom žiakov nad 400) – zber tetrapakov z mlieka SABI – 1. miesto

Kategória C3 (školy s počtom žiakov nad 400) – zber viečok z výrobku Integráčik – 4. miesto

 

Škola tak získala poukážky na nákup učebných pomôcok v hodnote 900,- € a vecné ceny pre najusilovnejších žiakov, ktoré im budú odovzdané v závere školského roka. Vďaka 1. miestu v zbere tetrapakov sa  vybraní žiaci zúčastnia koncertu Integrácia v STEEL aréne v Košiciach.

 

Záujmová činnosť v školskom roku 2011/2012

 

 

 

Pozn.: Žiaci školy mali možnosť cez ŠSZČ pracovať v 27 krúžkoch, ktoré viedlo 19 vedúcich. Z nich boli 11 učitelia, 6 z radov občanov našej obce a 2 vedúci z okolitých miest. Spolu sa do krúžkovej činnosti zapojilo 463 žiakov. Celkovo bolo do strediska prihlásených 305 žiakov.

 

XI.   Údaje o projektoch, do ktorých sa škola zapojila

 

 

 

                

     

 

XII. Výsledky inšpekčnej činnosti

 

 

Štátna školská inšpekcia vykonala v škole inšpekčnú činnosť v dňoch od 02.05.2011 do 05.05.2011.

 

Závery

Zisteným pozitívom školy bola realizácia projektu Pierko, ktorým podporovali sociálnu inklúziu žiakov rómskej komunity formou celodennej výchovy. Efektívna bola spolupráca školy s obecným úradom pri riešení záškoláctva a s poradenskými zariadeniami v oblasti starostlivosti o žiakov so zdravotným znevýhodnením. Vedúci zamestnanci podporovali odborný rast pedagogických zamestnancov. Dlhú tradíciu mal školský časopis, v ktorom žiaci prezentovali svoje práce na verejnosti.

Kladom na vyučovacích hodinách bola priaznivá atmosféra s pozitívnymi vzájomnými vzťahmi. Na väčšine vyučovacích hodín vyučujúci viedli žiakov k správnym postupom pri osvojovaní si učiva. Z dotazníka pedagogických zamestnancov vyplynulo, že klíma školy je otvorená.

Zistené nedostatky súvisiace s nedodržaním platných právnych predpisov sa týkali nesúladu ŠkVP so ŠVP v časti učebné plány a učebné osnovy. V nereformných ročníkoch neboli dodržané učebné osnovy v predmete hudobná výchova v 8. a 9. ročníku. Stanovené ciele v oblasti rozvíjania jazykových komunikačných kompetencií v anglickom jazyku od 1.ročníka neboli vzhľadom na neodborné vyučovanie reálne. V pláne práce školy absentovali hlavné úlohy a rozpracovanie cieľov v oblasti výchovy a vzdelávania. Školský poriadok nebol prerokovaný v rade školy.

Zlepšenie si vyžaduje aj využívanie IKT, rozvoj komunikatívnych a hodnotiacich schopností, či oblasť spolupráce žiakov v skupinách i vo dvojiciach. Skvalitniť prácu je potrebné hlavne v predmetoch fyzika a prírodopis.

S výsledkami správy ŠŠI boli oboznámení všetci vyučujúci školy a v zmysle jej záverov riaditeľka školy prijala opatrenia, s ktorými boli pedagógovia oboznámení na pedagogickej rade.

 

Následná inšpekcia bola vykonaná dňa 06.03.2012.

Závery

Štátna školská inšpekcia kontrolou zistila akceptovanie všetkých odporúčaní a splnenie uložených opatrení riaditeľkou školy. Všetci zamestnanci boli s výsledkami a závermi následnej inšpekcie oboznámení.

 

 

XIII. Priestorové a materiálno-technické podmienky školy

 

a ﴿  Priestorové podmienky školy

 

 

S – samostatná miestnosť                 

 

b﴿  Materiálne podmienky školy

 

Školský rok 2011/2012 pokračoval v nastúpenom trende roku predchádzajúceho. Na jar 2012 boli  dokončené  rekonštrukčné práce na telovýchovnom objekte (t.j. kompletná výmena okien, zateplenie a fasáda), vymenili sa takmer 40- ročné deravé odkvapové žľaby a zvody na celom telovýchovnom objekte a spojovacej chodbe, vymaľovali a opravili sa sokle v šatniach, dokončila sa maľba soklov v celej budove školy (po 38 rokoch dostali chodby konečne nový vzhľad), natrelo sa zábradlie ku 1. vchodu do budovy, vymenila sa podlahová krytina v dvoch špeciálnych triedach, jednej triede na 1. stupni a v jednej učebni. Žiaci školy konečne môžu nadobúdať vedomosti z cudzích jazykov v novej jazykovej učebni, ktorá bola do užívania odovzdaná v januári 2012. V tom istom mesiaci sa z otvorenia nových priestorov ŠKD mohli tešiť žiaci 1. stupňa. Priestory ŠKD boli značne rozšírené a to vďaka zrekonštruovaniu dlhoročne nevyužívaných a chátrajúcich priestorov nad školskou jedálňou.

Úpravou prešla aj školská jedáleň, ktorá bola vymaľovaná, vymenili sa prehnité okienka na výdaj stravy, zakúpili sa nové stoly a stoličky. Školská kuchyňa bola vybavená ďalšími nerezovými stolmi, sprchou na riad a nainštalované bolo nové zariadenie na odsávanie pár. Aj školská kuchynka sa dočkala zmien – tu sme zainvestovali do novej kuchynskej linky, zakúpený bol nový nerezový stôl i výlevka a aj tu sa zakúpili nové stoly a stoličky. Väčšia časť priestorových a psychohygienických podmienok bola teda vylepšená. Stavebné práce zásadne neobmedzili vyučovací proces, no vedenie školy kládlo dôraz na  zvýšenú kontrolu  nad bezpečnosťou žiakov a zamestnancov školy. K slabinám školy ešte stále patria toalety a zlý stav kúrenia v celej budove školy.

 

V súvislosti so zabezpečením výchovno-vzdelávacieho procesu, boli v plnej miere využívané doposiaľ dostupné priestory školy a jej areál. Ich využitie bolo prispôsobené potrebám  užívateľov a sú v dobrom stave. Interiér školy je riešený účelne a priestory sú hygienicky a esteticky udržiavané. V škole sa  nachádzajú odborné učebne: jazyková, 3 učebne IKT, kultúrno – spoločenská miestnosť, učebňa hudobnej výchovy, ďalej 2 cvičné kuchynky, školská dielňa  (drevo, kov﴿, telocvičňa  (veľká, malá﴿, posilňovňa, náraďovňa telocvičného náradia. Vo vybavenosti kabinetov a odborných učební novými pomôckami však ešte stále pociťuje vedenie školy značné rezervy.

Školská knižnica je súčasťou vzdelávania. Cez projekt Pierko bola v 2. polroku vybavená množstvom nových odborných publikácií i beletriou. Okrem pravidelných výpožičiek sa knižnica spolupodieľala aj na rôznych samostatných akciách pre žiakov školy.

 

Objekt školy sa nachádza na katastrálnom území obce Pečovská Nová Ves. Školská budova je v otvorenom priestore so školským dvorom  a príslušenstvom v správe obce. Objekt tvorí pavilónová budova so školskou kuchyňou a jedálňou, prepojená uzavretými chodbami a areál školy s tromi veľkými ihriskami a školským pozemkom. Školská jedáleň pripravuje jedlá priemerne pre 558 žiakov denne  (I. stupeň = 78, II. stupeň = 100, projekt Pierko I. stupeň = 46, projekt Pierko II. stupeň = 45,  žiaci v hmotnej núdzi I. stupeň = 77, žiaci v hmotnej núdzi II. stupeň = 65, zamestnanci školy = 50, deti MŠ = 88, z toho 20 v hmotnej núdzi, zamestnanci MŠ = 9).

 

Školský areál tvoria 3 školské futbalové ihriská, atletická dráha, dve telocvične s náraďovňou a posilňovňa. Vonkajšie telovýchovné plochy  (školské ihriská, pieskové doskočisko, atletická dráha﴿ sú v bezprostrednej blízkosti telocvične. Majú samostatný vstup a umožňujú ich využitie na povinnú, záujmovú a rekreačnú telovýchovu bez narušenia prevádzky školy. Telovýchovné priestory umožňujú rozvíjať športy zamerané na loptové hry a atletiku. Problémom je udržiavanie atletickej dráhy z dôvodu jej zarastania trávou i finančná a časová náročnosť údržby všetkých ihrísk v areáli školy.

Materiálno-technické podmienky školy sú hodnotené kontrolami vedúcich zamestnancov, revíznymi technikmi, ako aj kontrolami zodpovedajúcich orgánov.

 

Materiálne podmienky školy sa snažíme každým rokom  vylepšovať. Neoddeliteľnou súčasťou efektívneho  výchovno-vzdelávacieho procesu, je jeho zabezpečenie novými učebnými pomôckami a didaktickou technikou. Dôraz kladieme na:

• využívanie didaktickej techniky na vyučovaní –  DVD prehrávače, televízory, osobné  

počítače, CD prehrávače, magnetofóny, mikroskopy, tlačiarne,

• prácu s kabinetnými zbierkami – mapy, obrazy, aplikácie, stavebnice, modely a pod.
• využívanie telocvičného náradia a telocvičných pomôcok,
• modernizáciu učebne IKT – 3  interaktívne tabule, notebooky, dataprojektory, vizualizér,
• používanie bielych tabúľ (v tomto školskom roku sú už nainštalované vo všetkých triedach)
• materiálno-technické vybavenie školskej kuchyne a jedálne – zakúpenie nových stoličiek                             
• využívanie novej školskej kuchynky,
• zakúpenie spotrebného materiálu (tonery, kancelársky materiál, údržba kopírovacích strojov﴿ - pravidelným využívaním zo strany pedagogických zamestnancov si to vyžaduje  nemalé finančné prostriedky.

Vybavenosť školy učebnicami je na dobrej úrovni, staršie tituly učebníc sú  priebežne vyradené z dôvodu vysokej opotrebovanosti. V danom školskom roku došlo k výmene priestorov skladu učebníc a archívu, nakoľko v archíve sa nachádzal aj sklad učebníc špeciálnych tried. Výmenou sme získali väčší priestor pre sklad učebníc a samostatnú miestnosť pre archív. Chýbajúce učebnice v škole sú iba z dôvodu ich nevydania v reformných ročníkoch.  Žiakmi spôsobené škody na školskom majetku boli rodičmi uhradené.

Priestorové, materiálno-technické  podmienky školy zodpovedajú príslušným bezpečnostným, technickým a právnym normám. 

 

c﴿  Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole

Psychohygienické zásady pri výchove a vzdelávaní v škole boli v rámci možností dodržané. Vedenie školy sa o to snažilo nielen pri tvorbe rozvrhu hodín, ale aj pri dohľade nad udržiavaním čistoty v triedach a okolí. Problémom pri zostavovaní sa javí delenie tried na skupiny na hodinách cudzích jazykov, informatiky a pracovného vyučovania v špeciálnych triedach.

Interiér školy je riešený účelne a priestory sú hygienicky a esteticky udržiavané. Triedy a ostatné miestnosti sú svetlé a vhodne upravené. Teplota v triedach a stav osvetlenia zodpovedá stanoveným normám. Chodby sú priestranné, vyhovujúce pre žiakov na trávenie prestávok a ich bezpečný pohyb. Zvonenie je melodické.

Obuv si žiaci odkladajú v skrinkách. Skrinky sú uzamykateľné. Žiakom špeciálnych tried boli tiež zadovážené skrinky na odkladanie obuvi, no rodičia nezakúpili kladky na ich uzatváranie.

Priestorové podmienky vo vzťahu k počtu žiakov a vzdelávaciemu programu sú nedostačujúce. Pôvodne 18-triedna škola má dnes 26 tried, čo sa odráža na úbytku učební i kabinetných priestorov pre učiteľov. Celková  úžitková plocha školy má rozlohu viac ako 5 500 m².

Pracovné prostredie školy priaznivo ovplyvňuje aj  estetická úprava jej interiéru  a exteriéru. Tomuto faktu zodpovedá aj starostlivosť o potrebný školský nábytok, ktorý  sa udržiava bežnou údržbou. Školský nábytok je však už značne zastaraný a opotrebovaný a  je  preto nutné  vymeniť ho postupne za nový. Zvlášť pálčivým problémom sú priestory školských toaliet, ktoré nevyhnutne budú musieť prejsť v čo najbližšom termíne komplexnou rekonštrukciou a už pomaly havarijný stav kúrenia.

 

 

d﴿  Spolupráca školy s rodičmi, poskytovateľmi služieb deťom, žiakom a rodičom

 

Spolupráca školy s rodičmi je dobrá. Prostredníctvom rodičovských združení a stretnutí vedenia školy s triednymi dôverníkmi i s radou školy sme rodičov pravidelne informovali o zameraní, úlohách a výsledkoch školy. Rodičia pomáhajú škole pri príprave školských akcií, súťaží, pri zlepšovaní podmienok výchovno-vzdelávacieho procesu,  výletov, exkurzií, zbere druhotných surovín. Návštevnosť triednych aktívov bola veľmi dobrá na I. stupni, no účasť rodičov absentuje na triednych aktívoch na II. stupni a v špeciálnych triedach. Už niekoľko rokov zaznamenávame veľmi malý záujem zo strany  pri organizovaní celoškolských aktívov.

Evidovali sme priemerne 130 žiakov v hmotnej núdzi, ktorým sa poskytovalo stravovanie len za cenu réžie. Žiaci v hmotnej núdzi boli a sú oslobodení od poplatku za pobyt v ŠKD. Cestovné je preplácané  všetkým dochádzajúcim žiakom, ktorí spĺňajú podmienky v zmysle platných predpisov.

Veľmi kladne hodnotíme aj spoluprácu s komunitným centrom v obci a priestupkovou komisiou pracujúcou pri obecnom úrade. Už tradične dobre funguje spolupráca s Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva v Sabinove a s Centrom špeciálno-pedagogického  poradenstva v Lipanoch.

Základného plaveckého výcviku sa od 30.5. – 3.6.2012 zúčastnilo 21 tretiakov a základného plaveckého výcviku v máji 2012  39 žiakov 5. ročníka. Vedenie školy si uvedomuje dôležitosť organizovania týchto výcvikov, pretože zohrávajú veľkú úlohu pri ochrane zdravia našich žiakov.

Lyžiarsky kurz  je organizovaný pre žiakov 8. ročníka. V tomto školskom roku sa ho zúčastnilo 22 žiakov v rekreačnej oblasti Drienica – Lysá v mesiaci február 2012 formou týždenného dochádzania.

Kurz spoločenského tanca a výchovy bol organizovaný v spolupráci so Šarišským osvetovým strediskom v Prešove a zúčastnilo sa ho 20 deviatakov.

      

XIV.  Finančné  a hmotné zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti

          školy

 

Súčasťou správy o výchovno-vzdelávacích výsledkoch je Správa  ekonomického hospodárenia, vypracovaná hospodárkou školy p. Evou Novickou (viď samostatná časť﴿.

 

     

   XV.  Vyhodnotenie plnenia cieľa z koncepčného zámeru školy    

         na školský rok 2010/2011                                                                                                                              

 

V školskom roku bol zriaďovateľovi predložený koncepčný zámer školy až od februára 2011 a to na roky 2011-2013, nakoľko až v tomto termíne bol zvolený riaditeľ školy na 5-ročné funkčné obdobie. Zhodnotenie naplnenia tohto zámeru sa má uskutočňovať každé 2 roky. V minulom školskom roku bolo v správe zverejnené zhodnotenie  začiatku jeho napĺňania.

 

 

XVI.  Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti,            

          v ktorých sú nedostatky a je potrebné úroveň výchovy a vzdelávania   

          zlepšiť

 

1. Silné stránky:

• dokončená rekonštrukcia školy,
• zriadenie novej modernej jazykovej učebne (s interaktívnou tabuľou a vizualizérom),
• výučba cudzieho jazyka už od 1. ročníka,
• novozrekonštruované a rozšírené priestory ŠKD,
• nový vzhľad jedálne,
• nový vzhľad školskej kuchynky,
• kvalitné a na vysokej úrovni pripravené akcie pre rodičov a verejnosť,
• odbornosť pedagogických a nepedagogických zamestnancov,
• krúžková činnosť,
• úspechy a účasť v súťažiach.

 

2.  Slabé stránky:

• havarijný stav kúrenia,
• účasť v projektoch
• nevyhovujúci stav sociálnych zariadení,
• chýbajúca odborná učebňa chémie a fyziky,

-    zakúpenie a využívanie  vzdelávacích  programov,

• zlepšenie materiálnych podmienok – školský nábytok, učebné pomôcky,
• chýbajúce učebnice z dôvodu prebiehajúcej reformy v školstve.

 

 

 XVII.   Klady a nedostatky úrovne výchovy a vzdelávania

1. Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky: 

Pozitívne hodnotíme:

• zavedenie výučby prvého cudzieho jazyka už od 1. ročníka,
• otvorenie novej jazykovej učebne a jej vybavenie,
• dokončené rekonštrukčné práce na škole
• vysoké zapojenie a úspešnosť žiakov v predmetových súťažiach v školskom, obvodovom, okresnom i krajskom kole,
• snahu väčšiny pedagógov o ďalší odborný rast,
• spoluprácu s obecným úradom, komunitným centrom, materskou školou i odbornými centrami
• vysoké zapojenie žiakov do krúžkovej činnosti,
• vydávanie vlastného školského časopisu,
• mimovyučovacie aktivity žiakov,
• kvalitné a  na vysokej úrovni pedagogickými pracovníkmi pripravené akcie pre rodičov,  verejnosť.

 

2.  Oblasti, v ktorých sú nedostatky a je treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť

• stav školskej dochádzky žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia,
• skvalitňovať prácu s individuálne začlenenými  žiakmi a so žiakmi so ŠVVP,
• dbať na hodnotenie a sebahodnotenie žiakov
• zvýšiť využívanie IKT, rozvoj komunikatívnych a hodnotiacich schopností, či oblasť spolupráce žiakov v skupinách i vo dvojiciach,
• skvalitniť prácu je potrebné hlavne v predmetoch fyzika a prírodopis.

 

 

Návrh opatrení na odstránenie nedostatkov školy

• Sústavne a cieľavedome sa podieľať na vytváraní zdravého, ekologicky čistého a estetického prostredia školy.                                              Z:  všetci zamestnanci
• Materiálnymi hodnotami sa podieľať na vytváraní vhodných podmienok pre pokojnú a tvorivú prácu našich žiakov, pedagógov a ostatných zamestnancov školy.

     Z: vedenie školy

• V súvislosti s ochranou zdravia a školského majetku, eliminovať všetky negatívne javy, podporovať súťaživosť, rozvíjať u žiakov environmentálne cítenie, podporovať právne vedomie a upevňovanie fyzického a duševného zdravia žiakov.

     Z: všetci zamestnanci

• Zabezpečovať vysokú odbornosť pedagogického zboru a vytvárať efektívne pôsobiace motivačné prostredie. Podporovať osobnostný a profesijný rast pedagogických zamestnancov formou kreditných vzdelávacích  aktivít.

Z: vedenie školy a ostatní zamestnanci

• Zvýšenou mierou sa podieľať na dodržiavaní, rešpektovaní a praktickom uplatňovaní všetkých zásad a noriem určených vnútorným školským a pracovným poriadkom  školy.                                                                                      Z: všetci zamestnanci
• Zriadiť tím pedagógov, ktorí sa budú venovať vypracovávaniu projektov                                                             

Z: zástupca RŠ

• Zvýšenú pozornosť venovať práci žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia

Z: vedenie školy a ostatní zamestnanci

 

 

 

XVIII.  Iné, doplňujúce informácie o činnosti školy

 

Prehľad o úrazoch

 

 

 

Školská úrazovosť za školský rok 2011/2012 oproti minulému školskému roku je takmer

vyvážená. Došlo celkom k 10 úrazom a  v  štyroch registrovaných úrazoch prevýšila práceneschopnosť žiakov viac ako 3 dni. Vo väčšine prípadov bola príčinou úrazu nešikovnosť, nešťastná náhoda, nepozornosť a pod. V jednom prípade išlo o úmyselné ublíženie na zdraví.

Zo strany školy nedošlo ani v jednom prípade k porušeniu zásad BOZP a PO. V spolupráci s bezpečnostným  technikom sa priebežne monitorovali všetky zmeny tak, aby sa zachovala bezpečnosť pri práci.

 

 

 

XIX.  Záver

 

Hlavné úlohy z Plánu práce školy na školský rok 2011/2012 sa podarilo pedagogickému    i nepedagogickému zboru splniť. Rezervy a zistené nedostatky v budúcom školskom roku budeme postupne odstraňovať. Našou snahou je vybudovať zo školy modernú   výchovno-vzdelávaciu inštitúciu, ktorá bude spĺňať všetky atribúty dnešnej doby. Cieľom pracovného tímu zamestnancov školy, ale najmä vedenia školy je vytváranie dobrých materiálnych podmienok pre modernizáciu výučby a modernizáciu učební na multimediálne učebne, vytváranie priaznivej pracovnej klímy pre žiakov a učiteľov, využívanie IKT vo vyučovacom procese a na prezentáciu školy na jej webovej stránke. Za náročnú prácu vynaloženú v školskom roku 2011/2012 patrí vďaka celému kolektívu pedagogických a nepedagogických pracovníkov školy, rodičom, rade školy a rodičovskej rade a tiež zriaďovateľovi školy, no  i všetkým ochotným a škole priaznivo nakloneným ľuďom.

 

   

 

 

 

 

 

V Pečovskej Novej Vsi  1.7.2012                                        Mgr. Valentína Krajňáková                                                                                                                                      

                                                                                                              riaditeľka školy

 

 

 

 

 

 

Prílohy:

  Príloha č. 1       Rozbor hospodárenia za kalendárny rok 2011

  Príloha č. 2       Hodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti v ŠKD za školský rok 2011/2012

  Príloha č  3       Správa o činnosti výchovného poradcu za školský rok 2011/2012

  Príloha č. 4       Správa koordinátora primárnej prevencie za školský rok 2011/2012

  Príloha č. 5       Správa koordinátora environmentálnej výchovy za školský rok 2011/2012

  Príloha č. 6       Správa koordinátora výchovy k manželstvu a rodičovstvu za školský rok  

                           2011/2012          

  Príloha č. 7      Správa koordinátora ŠSZČ za školský rok 2011/2012

  Príloha č.  8      Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti v MŠ za školský rok 2011/2012